Organização Curricular: Objetivos ou Competências e habilidades? “Procurando a diferença entre seis e meia dúzia”

MACHADO, Tânia Mara Rezende-PUC-SP-tajamarm@yahoo.com.br Gt/Currículo/ n.12; Agência Financiadora: CAPAES.

Cleira Martys Pinto de Queiroz Batista

Machado em seu artigo utiliza sua trajetória no campo educacional, sua prática pedagógica visando buscar entendimento sobre a organização do currículo pautado no desenvolvimento de competências e habilidades do educando.
A autora evidencia sua decepção ao participar do XIII ENDIPE-Recife, 2006, visto que almejava vivenciar discussões que envolvessem a formação por habilidades e competências, a qual não ocorrera durante o evento. Assim, permaneciam as dúvidas quanto aos componentes do planejamento: seriam objetivos, competências ou habilidades? Ela não deixa de ressaltar os motivos de sua ansiedade, seus questionamentos, pois, aprendera a elaborar objetivo a partir da Taxionomia de Bloon (1973), assim como muitos professores, no entanto, dentro desta nova realidade educacional o que está em foco são as competências e as habilidades a serem desenvolvidas pelo/no educando.
Partindo de suas vivencias e observações Machado ressalta que para se chegar a competência existem vários caminhos/meios que são denominados habilidades, onde o professor deve estar apto e atento para o desenvolvimento das mesmas no/pelo aluno, haja vistas, que as competências inexistem sem as habilidades e vice-versa.
Existe por parte da autora uma grande preocupação quanto à aplicabilidade das competências e habilidades de forma correta e autônoma levando em consideração que estas não devem ser apenas uma mudança de terminologia enquanto a prática permanece imutável. O educador deve estar atento e preparado para se adequar a essa nova terminologia dentro da sua efetiva realidade.
Diante do exposto o que se observa é que os professores ainda têm dúvidas dentro desta nova realidade educativa que emerge no contexto escolar. Tornando a busca por compreensão por parte da autora, unânime pelos profissionais que atuam utilizando as competências e habilidades como sustentáculo de suas práticas educativas.
O que Machado destaca com esmero é se dentro desta nova proposta curricular não está procurando um mesmo significado para justificar o fazer docente, ou seja, “estão procurando a diferença entre seis e meia dúzia”.



Referências Bibliográficas

BLOON,B. Taxionomia dos objetivos educacionais: domínio cognitivo. Porto Alegre: Globo, 1973.

MACHADO, Tânia Mara. Organização Curricular: Objetivos ou Competências e habilidades? “Procurando a diferença entre seis e meia dúzia” Rezende-PUC-SP-tajamarm@yahoo.com.br Gt/Currículo/ n.12; Agência Financiadora: CAPAES.