A educação e os meios tecnológicos
Em pleno século XXI, infelizmente não podemos contar com recursos tecnológicos dentro de todas as instituições publicas de ensino, para que os educadores e educando possam acompanhar e utilizar estes recursos em prol de uma educação igualitária e de qualidade. .
Isso faz com que a escola sempre esteja um paço atrás do mundo real, pois os educandos já tem acesso a estes recursos tecnológicos fora das escolas. Atualmente podemos verificar os benefícios e os avanços da chamada inteligência coletiva, esta por sua vez implica na “valorização técnica, econômica, jurídica e humana de uma inteligência distribuída por toda parte, onde todos sabem alguma coisa, a fim de desencadear uma dinâmica positiva de reconhecimento e mobilização das competências em tempo real.”
Então o que se pode afirmar é que uma das áreas prioritárias de investimento é a implantação de tecnologias telepáticas de alta velocidade, para conectar alunos, professores e a administração. O objetivo ideal é ter cada classe conectada à Internet e cada aluno e professor com um notebook. O governo vem tentando tornar tudo isso uma realidade, entretanto falta muito para que este projeto se concretize, várias escolas já dispõem de um laboratório de informática, mas infelizmente ainda não estão conectadas à internet, principalmente nas cidades interioranas do país.
A utilização de forma adequada destes meios tecnológicos dentro da escola pelos alunos e professores certamente seriam ideais, pois ensinar e aprender são os desafios maiores que enfrentamos em todas as épocas e particularmente agora em que estamos pressionados pela transição do modelo de gestão industrial para o da informação e do conhecimento.
De acordo com os autores do texto Novas Tecnologias e Mediação pedagógica o ensino de qualidade envolve muitas variáveis:
• Uma organização inovadora, aberta, dinâmica, com um projeto pedagógico coerente, aberto, participativo; com infra-estrutura adequada, atualizada, confortável; tecnologias acessíveis; rápidas e renovadas.
• Uma organização que congregue docentes bem preparados intelectual, emocional, comunicacional e eticamente; bem remunerados, motivados e com boas condições profissionais, e onde haja circunstâncias favoráveis a uma relação efetiva com os alunos que facilite conhecê-los, acompanhá-los, orientá-los.
• Uma organização que tenha alunos motivados, preparados intelectual e emocionalmente, com capacidade de gerenciamento pessoal e grupal.
Para que tudo ande de acordo com as novas tendências é preciso visão holística dos governantes para que invistam em infra-estrutura e qualidade dos profissionais da educação, mas de forma total e não fragmentada.
Para tanto se torna urgente viabilizar o acesso por parte dos educadores e educandos às novas tecnologias principalmente a interne, pois esta além de encurtar as distancia favorece a construção cooperativa e o trabalho conjunto sem limitações.
Em pleno século XXI, infelizmente não podemos contar com recursos tecnológicos dentro de todas as instituições publicas de ensino, para que os educadores e educando possam acompanhar e utilizar estes recursos em prol de uma educação igualitária e de qualidade. .
Isso faz com que a escola sempre esteja um paço atrás do mundo real, pois os educandos já tem acesso a estes recursos tecnológicos fora das escolas. Atualmente podemos verificar os benefícios e os avanços da chamada inteligência coletiva, esta por sua vez implica na “valorização técnica, econômica, jurídica e humana de uma inteligência distribuída por toda parte, onde todos sabem alguma coisa, a fim de desencadear uma dinâmica positiva de reconhecimento e mobilização das competências em tempo real.”
Então o que se pode afirmar é que uma das áreas prioritárias de investimento é a implantação de tecnologias telepáticas de alta velocidade, para conectar alunos, professores e a administração. O objetivo ideal é ter cada classe conectada à Internet e cada aluno e professor com um notebook. O governo vem tentando tornar tudo isso uma realidade, entretanto falta muito para que este projeto se concretize, várias escolas já dispõem de um laboratório de informática, mas infelizmente ainda não estão conectadas à internet, principalmente nas cidades interioranas do país.
A utilização de forma adequada destes meios tecnológicos dentro da escola pelos alunos e professores certamente seriam ideais, pois ensinar e aprender são os desafios maiores que enfrentamos em todas as épocas e particularmente agora em que estamos pressionados pela transição do modelo de gestão industrial para o da informação e do conhecimento.
De acordo com os autores do texto Novas Tecnologias e Mediação pedagógica o ensino de qualidade envolve muitas variáveis:
• Uma organização inovadora, aberta, dinâmica, com um projeto pedagógico coerente, aberto, participativo; com infra-estrutura adequada, atualizada, confortável; tecnologias acessíveis; rápidas e renovadas.
• Uma organização que congregue docentes bem preparados intelectual, emocional, comunicacional e eticamente; bem remunerados, motivados e com boas condições profissionais, e onde haja circunstâncias favoráveis a uma relação efetiva com os alunos que facilite conhecê-los, acompanhá-los, orientá-los.
• Uma organização que tenha alunos motivados, preparados intelectual e emocionalmente, com capacidade de gerenciamento pessoal e grupal.
Para que tudo ande de acordo com as novas tendências é preciso visão holística dos governantes para que invistam em infra-estrutura e qualidade dos profissionais da educação, mas de forma total e não fragmentada.
Para tanto se torna urgente viabilizar o acesso por parte dos educadores e educandos às novas tecnologias principalmente a interne, pois esta além de encurtar as distancia favorece a construção cooperativa e o trabalho conjunto sem limitações.
